Experiencias de tecnoestrés laboral en docentes universitarios de la ciudad de MedellÃn derivados de la virtualidad obligatoria por COVID-19
Techno-stress at work in a group of university teachers derived from the mandatory virtuality for prevention of the Covid-19
Horario asignado
Martes 06 de Octubre 2020, 15:05 hs. - 16:30 hs.
Modalidad de presentación
Comunicación libre
Eje temático
47. Salud Mental y Trabajo
Instituciones (si correspondiere)
Universidad EAFIT
Autores
Breve resumen del trabajo en español o portugués
Se describen las experiencias de tecnoestrés laboral derivados de la virtualidad obligatoria por prevención del Covid-19 en un grupo de docentes universitarios de la ciudad de MedellÃn. Para esto, se abordaron las definiciones de tecnoestrés laboral y su relación con la psicologÃa social del trabajo, en tanto se explican las estrategias de defensa y los procesos de adaptación, habituación y familiarización. Por último, se precisa la profesión y las funciones de los docentes universitarios. Con relación al método, este estudio se caracterizó por ser cualitativo con enfoque descriptivo, está incluyó como instrumento principal seis entrevistas semiestructuradas aplicadas a un grupo de docentes universitarios del sector privado de la ciudad de MedellÃn. Respecto a los resultados, se identificaron las causas, sÃntomas, procesos de adaptación, familiarización, habituación y las estrategias de defensa con la que los trabajadores reducen el tecnoestrés laboral. En ese sentido, las causas de tecnoestrés se pueden dar por factores externos o internos al trabajo, dichas causas incluyen sÃntomas, procesos adaptativos y en otros casos produce malestar por el uso constante o inadecuado de las TIC, para disminuir el malestar y tecnoestrés se utilizan estrategias de defensa, para asÃ, evitar la patologización en los docentes universitarios.