Programa de: XIII Congreso Argentino de Salud Mental

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

Este trabajo es el proyecto de tesis aprobado para el doctorado de Educación de la Universidad Nacional de San Luis, el 28 de octubre de 2019, resolución n°1213. Directora: Dra. María Laura de la Barrera Co-directora: Dra. Daiana Yamila Rigo. Surge del interés de plantearse como desafío la formación integral docente , y más aún en el nivel inicial, revisar y mejorar las estrategias y metodologías que se llevan a cabo en la formación docente, representa en comienzo de un posible y gran cambio, en donde las Neurociencias y sus recientes descubrimientos, se convierten en herramienta fundamental posibilitadora del cambio y la innovación, es decir: “ formar formadores conscientes de la importancia del desarrollo del cerebro, de cómo aprende y como ayudar a desarrollas mejores aprendizajes y ambientes acordes a las nuevas demandas y generaciones. La finalidad principal de este trabajo es profundizar en las relaciones entre las Neurociencias y la formación docente, con el propósito de generar propuestas educativas que faciliten la integración y destaquen la importancia de los fundamentos de la Neuroeducación. Puntualmente haremos hincapié en las estrategias metodológicas que se implementan en el proceso de la formación docente de grado en los estudios superiores.